(NIE)PEŁNOSPRAWNY STUDENT UŁ

1. Liczba pracowników uczelni, którzy wzięli udział w wizytach studyjnych w krajowych i zagranicznych jednostkach ds. dostępności – 5
2. Liczba pracowników kadry kierowniczej i administracyjnej uczelni objętych wsparciem w zakresie zarządzania uczelnią – 5
3. Liczba pracowników uczelni, którzy podnieśli kompetencje w wyniku udziału w wizytach studyjnych w krajowych i zagranicznych jednostkach ds. dostępności – 5
4. Liczba pracowników uczelni, którzy dzięki wsparciu z EFS podnieśli swoje kompetencje zarządcze – 5

1. Liczba projektów, w których sfinansowano koszty racjonalnych usprawnień dla osób z niepełnosprawnościami – 1
2. Liczba uczelni, które wdrożyły rozwiązania niwelujące zidentyfikowane bariery dostępności – 1
3. Liczba uczelni, które zostały objęte wsparciem niwelującym zidentyfikowane bariery dostępności – 1
4. Liczba obiektów dostosowanych do potrzeb osób z niepełnosprawnościami – 1

W ramach zad. zaplanowano następ. działania:

Opracowanie i wdrożenie dostępnej szaty graficznej platformy e-learningowej UŁ

Zajęcia e-learningowe prowadzone są w UŁ w oparciu o platformę moodle, której obecna szata graficzna jest niewystarczająco dostępna dla osób z niepełnosprawnych m.in. poprzez niepełne spełnianie normy WCAG 2.0 tworząc tym samym bariery w dostępie do treści tam umieszczonych.

Zadanie zakłada opracowanie nowego projektu UX/UI platformy e-learningowej oraz jego pełnego wdrożenia z zapewnieniem zachowania odpowiednich wytycznych i standardów (np. WCAG 2.0).

Kluczowym elementem jest zapewnienie dostępności cyfrowej zarówno w obszarze projektu uwzględniającego potrzeby osób z niepełnosprawnościami jak i implementacji z zachowaniem technicznych standardów pozwalających na sprawne użytkowanie z wykorzystaniem dodatkowego oprogramowania wspierającego.

Zdalne nauczanie i wsparcie studentów z wykorzystaniem wideokonferencji

Celem dział. jest wykorzystanie rozwiązań wideokonferencyjnych w procesie dydaktycznym prowadzących do zwiększenia dostępności szkolnictwa wyższego dla osób z niepełnosprawnościami. Realizacja zajęć w formie zdalnej, z wykorzystaniem narzędzi wideokonferencyjnych, pozwoli studentom i wykładowcom z niepełnosprawnościami (np. o ograniczonej mobilności) na aktywny udział w zajęciach bez konieczności osobistego stawiania się na uczelni oraz na przełamanie barier komunikacyjnych. Umożliwi także skorzystanie z usługi zdalnych tłumaczy języka migowego.

Realizacja zadania zakłada zakup 20 szt. zestawów wideokonferencyjnych dla kluczowych jednostek uczelni (wydziały, Centrum Obsługi Studentów i Doktorantów, ACW, Biuro Karier Zawodowych, Biuro Współpracy z Zagranicą).

Dostosowana do potrzeb osób niepełnosprawnych aplikacja mobilna dla studentów

Celem działania jest stworzenie, w myśl projektowania uniwersalnego, w pełni dostępnej aplikacji mobilnej dla studentów usprawniającej komunikację na linii student-uczelnia. Aplikacja będzie zawierać moduły wydarzeń, aktualności i komunikatów uczelnianych kierowane bezpośrednio do studentów. Taka forma dostarczania informacji, zakładająca pełną cyfrową dostępność, zarówno narzędzia jak i treści, znacząco podniesie jakość komunikacji z osobami z niepełnosprawnościami a tym samym komfort ich funkcjonowania w środowisku akademickim.

Aplikacja zostanie zrealizowana na dwie wiodące platformy mobilne (Android oraz iOS) pokrywając tym samym około 98% urządzeń funkcjonujących obecnie na polskim rynku.

Termin realizacji zadania: sierpień 2020 – październik 2023

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 3

Kierownik merytoryczny zadania – Zastępca Dyrektora Centrum Informatyki, mgr Maciej Sysak

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR 3

Dostęp do serwisu udostępniającego online publikacje specjalistyczne, naukowe, popularnonaukowe i podręczniki akademickie: dostęp do serwisu IBUK Libra udostępniającego online publikacje specjalistyczne, naukowe, popularnonaukowe i podręczniki akademickie. W ramach realizacji zadania poszerzona zostanie oferta Biblioteki o dodatkowe egzemplarze książek wspierających proces edukacji podręczników, publikacji naukowych i specjalistycznych. Formuła dostępu cyfrowego 24 godz./dobę, 7 dni w tyg. pozwoli na wyeliminowanie barier poprzez umożliwienie korzystania ze zbiorów niezbędnych w procesie studiowania także przez osoby niepełnosprawne. Planowane jest uruchomienie elastycznego doboru publikacji w trakcie trwania subskrypcji zwłaszcza osobom, którym niepełnosprawność uniemożliwia korzystanie ze standardowych materiałów drukowanych.

Dostęp do serwisu udostępniającego publikacje beletrystyczne w formie ebooków, audiobooków i synchrobooków: Dostęp do serwisu LEGIMI udostępniającego głównie publikacje beletrystyczne w formie ebooków, audiobooków i synchrobooków. W ramach realizacji zadania poszerzona zostanie oferta Biblioteki o możliwość korzystania z książek beletrystycznych wspierających proces edukacji, ale także przyczyniających się do rozwoju powszechnego czytelnictwa ze sprawą równości w dostępie do bestsellerów wydawniczych. UŁ obok kierunków ścisłych prowadzi również studia humanistyczne. Dostęp do serwisu z szerokim wyborem literatury pięknej w różnych formatach będzie uzupełnieniem oferty tradycyjnej Biblioteki. Planowane jest zapewnienie specjalnej puli kodów w trakcie trwania subskrypcji zwłaszcza osobom, którym niepełnosprawność uniemożliwia korzystanie ze standardowych materiałów drukowanych.

Termin realizacji zadania: luty 2020 – październik 2023

Kierownik merytoryczny zadania – Dyrektor Biblioteki Uniwersytetu Łódzkiego, mgr Tomasz Piestrzyński

1. Liczba uczelni, które wdrożyły rozwiązania niwelujące zidentyfikowane bariery dostępności – 1
2. Liczba uczelni, które zostały objęte wsparciem niwelującym zidentyfikowane bariery dostępności – 1

Cel: opracowanie (lub aktualizacja) procedur na rzecz równych szans studentów i doktorantów z niepełnosprawnościami w dostępie do kształcenia i badań naukowych w UŁ. Powołany w tym celu

zespół (Komisja ds. Procedur) dokona:

• analizy regulacji prawnych i odpowiednich wytycznych dot. osób z niepełnosprawnościami w polskim, europejskim i światowym wymiarze
• analizy procedur i uregulowań dot. osób z niepełnosprawnościami i aktualnie obowiązujących w UŁ
• stworzenia lub aktualizacji procedur dot. studentów i doktorantów UŁ na poziomie wertykalnym (dot. bezpośrednio osób z niepełnosprawnościami) i horyzontalnym (dot. funkcjonowania całej Uczelni), z uwzględnieniem założeń edukacji włączającej i społecznego modelu niepełnosprawności

Wśród procedur horyzontalnych komisja uwzględni aktualizację lub nowe zapisy w dokumentach: strategia uczelni, regulamin studiów, zasady i tryb przyjmowania na studia, regulamin szkół doktorskich, regulamin studiów podyplomowych, regulamin biblioteki, regulamin domów studenckich, regulamin świadczeń dla studentów, procedury ewakuacji, regulamin samorządu studenckiego, standard architektoniczny obowiązujący w uczelni.

Wśród procedur wertykalnych komisja uwzględni: regulamin ACW, zasady i tryb przyznawania oraz korzystania ze wsparcia, zasady określania potrzeb osób ubiegających się o wsparcie, zasady respektowania uprawnień, zasady monitorowania dostępności.

Komisja ds. Procedur składa się z 7 osób a jej członkowie posiadają wiedzę i kompetencje w zakresie: prawa polskiego i europejskiego, problematyki związanej z niepełnosprawnością, zarządzanie uczelnią, reprezentowania społeczności studentów oraz reprezentanci poszczególnych jednostek UŁ. Członkiem komisji jest też osoba reprezentująca środowisko osób z niepełnosprawnościami, tj. członek Stowarzyszenia Niepełnosprawnych Studentów i Absolwentów UŁ.

Komisja działa w podzespołach, które są odpowiedzialne za tworzenie poszczególnych procedur. Nadzór merytoryczny i odbiór opracowanych w podzespołach prototypów dokumentów, a następnie stworzenie wersji ostatecznej sprawuje 7 członków Komisji (Prorektor ds. Studentów, Kanclerz ds. Ogólnych i Socjalnych, Dyrektor Centrum Obsługi Studentów i Doktorantów, Kierownik Akademickiego Centrum Wsparcia, prawnik, przedstawiciel Samorządu Studenckiego UŁ). Ich zadaniem jest inicjowanie i wdrażanie niezbędnych korekt/modyfikacji od rozpoczęcia prac do uzyskania ostatecznych wersji dokumentów oraz monitorowanie terminowości i jakości pracy podzespołów. Ponadto członkowie Komisji będą odpowiedz. za poprawność prawno-merytoryczną, funkcjonalną i językową wypracowanych dokumentów. Wszystkie regulacje, wytyczne będą wypracowane z uwzględnieniem  zasad równości, partnerstwa i partycypacji.

Skład podzespołów uzależniony jest od pracy nad procedurami dotyczącymi poszczególnych jednostek Organizacyjnych  UŁ reprezentanci BUŁ, SWFiS, SJ, BHP, BWZ, CI, CP, ACW, COSiD, działu technicznego.

Komisja ds Procedur spotykać się będzie nie rzadziej niż raz w miesiącu ok. 10 godz.

Termin realizacji zadania: październik 2020 – październik 2023

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 5

Kierownik merytoryczny zadania – Kierownik ACW UŁ, dr Anna Gutowska-Ciołek

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR 5

Celem zadania jest dostosowanie nauczania języków obcych w UŁ do potrzeb studentów z różnymi rodzajami niepełnosprawności, zgodnie z siedmioma zasadami wsparcia przyjętego uchwałą KRASP poprzez podniesienie kompetencji kadry Studium Języków Obcych UŁ. Potrzeba realizacji wynika głównie z tego, iż nauczanie języków obcych w UŁ odbywa się wyłącznie w formie zajęć indywidualnych. Podniesienie kompetencji lektorów SJO UŁ umożliwi wdrożenie innych form kształcenia studentów z różnymi niepełnosprawnościami: atrakcyjniejszych, dopasowanych do potrzeb i przez to bardziej efektywnych. Zaplanowano:

1.szkolenia dla lektorów jęz. obcych UŁ z zakresu wdrażania metodyki nauczania języków obcych w formach zapewniających pełny dostęp dla osób z różnorodnymi niepełnosprawnościami: 10 lektorów (1 gr.) x 8 godz. x 3 szkolenia, w tym:

• surdoglottodydaktyka (dydaktyka nauczania jęz. obcego studentów z niepełnosprawnością słuchu): wspomaganie studenta z dysfunkcją słuchu, technologie asystujące
• tyfloglottodydaktyka (dydaktyka nauczania języka obcego studentów z niepełnosprawnością wzroku) zakres szkolenia: dysfunkcja wzroku przyczyny, skutki (warsztaty w opaskach i symulatorach osłabionego widzenia), wspomaganie studenta z dysfunkcją wzroku, technologie asystujące
• nauczanie języków obcych studentów z dysleksją

2. wizyty studyjne prac. SJO UŁ w Uniwersytecie Przyrodniczo-Humanistycznym w Siedlcach: 3 os. x 3 dni: celem wizyty jest zapoznanie się oraz poszerzenie wiedzy i umiejętności w zakresie metodyki prowadzenia zajęć dla studentów niesłyszących, niedosłyszących, z zaburzeniami w komunikacji.

Ponadto, lektorzy wezmą udział w szkoleniach z zakresu świadomości niepełnosprawności, dostosowania materiałów dydaktycznych do potrzeb studentów z różnymi niepełnosprawnościami, z zakresu kompetencji osobistych.

Konsultacje treści szkoleń ze środowiskiem osób z niepełnosprawnościami, w tym z Fundacją Aktywnej Rehabilitacji (um. o współpracy), Stowarzyszenie Instytut Niezależnego Życia,

Stowarzyszenie Niepełnosprawnych Studentów i Absolwentów UŁ.

Termin realizacji zadania: luty 2020 – czerwiec 2021

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 6

Kierownik merytoryczny zadania – Dyrektor SJO UŁ, mgr Wojciech Bachliński

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR 6

Celem zadania jest dostosowanie form zajęć z wychowania fizycznego dla studentów z niepełnosprawnościami, z uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności. Potrzeba realizacji zadania wynika ze zgłaszanego przez osoby z niepełnosprawnościami zainteresowania udziałem w zajęciach niemal na wszystkich specjalnościach oferowanych przez SWFiS UŁ. Z drugiej strony, z uwagi na systematycznie obniżający się poziom sprawności fizycznej studentów, nauczyciele SWFiS są zmuszeni do prowadzenia zajęć w inny sposób i innymi metodami niż jeszcze kilkanaście lat wcześniej. Szkolenia gwarantują rozpoznanie problemów natury fizycznej lub psychicznej u studentów i poprowadzenie zajęć w sposób dla nich bezpieczny oraz dostosowany do ich oczekiwań oraz poziomu sprawności. Nauczyciele wychowania fizycznego wezmą udział w szkoleniach ze świadomości niepełnosprawności oraz z zakresu umiejętności pracy, obsługi i wsparcia osób z niepełnosprawnościami

Dodatkowo, w ramach tego zadania, zaplanowano:

• szkolenia dla pracowników SWFiS w zakresie wdrażania form zajęć zapewniających pełny dostęp dla osób z różnorodnymi niepełnosprawnościami: treści szkolenia: zajęcia ze studentami z niepełnosprawnością ruchową, z niepełnosprawnością zmysłów (niewidomi, głusi), asystowanie i sprzęt wspierający, sport osób niepełnosprawnych, formy dostosowania ćwiczeń do potrzeb i możliwości studentów z niepełnosprawnościami: 20 os.
• wizyty studyjne dla 15 prac. SWFiS na Uniwersytecie Adama Mickiewicza w Poznaniu: 3 wizyty x 5 osób: celem wizyty jest zapoznanie się oraz poszerzenie wiedzy i umiejętności w zakresie metodyki prowadzenia zajęć dla studentów z niepełnosprawnościami, szczególnie z dysfunkcją ruchu
• organizacja zajęć basenowych dla studentów z niepełnosprawnościami (zakup i montaż windy basenowej, pasów wypornościowych)
• wsparcie zajęć wychowania fizycznego dla studentów z niepełnosprawnością poprzez wyposażenie siłowni (wewnętrznej i zewnętrznej) – zakup urządzeń umożliwi kształtowanie wszystkich grup mięśni, umożliwi trening ogólnosprawnościowy, wzmocnienie mięśni, szczególnie tego wymagających (np. zaniki mięśniowe po kontuzjach), pozwoli na trening przy wyłączeniu pewnych partii ciała, które nie powinny być trwale lub czasowo obciążane.
• organizacja sekcji judo poprzez zakup mat TATAMI oraz miękkich grubych materaców zwiększających bezpieczeństwo i komfort w nauczaniu judo.

Termin realizacji zadania: luty 2020 – marzec 2021

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 7

Digitalizacja i udostępnienie zasobów bibliotecznych w Bibliotece Cyfrowej UŁ obejmowało będzie utworzenie specjalnej kolekcji publikacji w odpowiednich formatach dla osób, którym niepełnosprawność uniemożliwia korzystanie ze standardowych materiałów dydaktycznych w szczególności publikacji do zajęć lub pracy badawczo-dydaktycznej, a także innych druków.

Zdigitalizowane materiały w formie elektronicznej gromadzone i udostępniane będą w Bibliotece Cyfrowej Uniwersytetu Łódzkiego dostępnej pod adresem http://bcul.lib.uni.lodz.pl/dlibra.

Termin realizacji zadania: czerwiec 2020 – październik 2023

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 8

Kierownik merytoryczny zadania – Dyrektor Biblioteki Uniwersytetu Łódzkiego, mgr Tomasz Piestrzyński

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR 8

Cel: podnoszenie świadomości w zakresie niepełnosprawności, w tym zaburzeń psychicznych i rozwojowych poprzez zwiększenie wiedzy, kształtowanie postaw otwartości, empatii i tolerancji wobec osób z niepełnosprawnościami, wzrost zrozumienia, a także umiejętności pracy, obsługi i wsparcia osób z niepełnosprawnościami. Szkolenia są dedykowane oddzielnie pracownikom dydaktycznym, administracyjnym (w tym pracownikom technicznym) oraz kadrze zarządzającej i uwzględniającej treści adekwatne dla danej grupy pracowników. Tematyka szkoleń:

• Niepełnosprawność: szkolenie podnoszące poziom wiedzy i świadomości uczestników, obejmuje zagadnienia m.in.: ujęcie definicyjne niepełnosprawności, ewolucja podejścia do niepełnosprawności od modelu medycznego do społecznego, rodzaje niepełnosprawności, orzecznictwo, bariery, najważniejsze akty prawne w odniesieniu do osób z niepełnosprawnościami, kontakt z osobami z poszczególnymi niepełnosprawnościami. Zaplanowano szkolenie dla 33 gr 12-sto osobowych w wymiarze 8 godz./gr.

– pracownicy dydaktyczni: 168 os.

– pracownicy administracyjni: 228 os. , w tym: kadra zarządzająca: 24 os.

• Zaburzenia psychiczne i rozwojowe: szkolenie podnoszące poziom wiedzy i świadomości uczestników nt. zaburzeń psychicznych: m.in.: charakterystyka podstawowych grup zaburzeń psychicznych występujących u osób dorosłych, wyzwania w pracy z osobami z zaburzeniami psychicznymi, przegląd rodzajów trudności z jakimi zmagają się osoby z zaburzeniami psychicznymi, specyfika kontaktu z osobami z zaburzeniami psychicznymi, rozwijanie umiejętności praktycznego wykorzystywania technik aktywnego słuchania, rola komunikacji niewerbalnej, rozwijanie umiejętności świadomego korzystania z komunikacji niewerbalnej, profesjonalny kontakt – jak konstruktywnie rozmawiać, jak wspierać studentów z zaburzeniami psychicznymi. Zaplanowano szkolenie dla 16 gr 12-sto osobowych w wymiarze 8 godz./gr.

– pracownicy dydaktyczni: 168 os.

– kadra zarządzająca: 24 os.

• Specjalne potrzeby edukacyjne i edukacja włączająca: upowszechnienie wiedzy w zakresie idei edukacji włączającej oraz realizacji edukacji włączającej w szkolnictwie wyższym. Uczestnicy poznają m.in. działania służące pomyślnej adaptacji studentom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w uczelni. Ponadto zostaną przygotowani do wspierania w tym obszarze. Szkolenie obejmuje m.in: Idea i rola edukacji włączającej, edukacja włączająca w polskim systemie edukacji, kluczowe kompetencje nauczyciela niezbędne dla rozwoju edukacji włączającej, identyfikowanie potrzeb edukacyjnych studentów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, doskonalenie umiejętności dostosowania materiałów i wymagań dla studentów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zaplanowano szkolenie dla 16 gr 12-sto osobowych w wymiarze 8 godz./gr.

– pracownicy dydaktyczni: 168 os.

– kadra zarządzająca: 24 os.

Termin realizacji zadania: luty 2020 – październik 2023

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 9

Kierownik merytoryczny zadania – Kierownik ACW UŁ, dr Anna Gutowska-Ciołek

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR

Cel: wzrost wiedzy i umiejętności w zakresie efektywnej komunikacji w kontaktach ze studentami z różnego rodzaju niepełnosprawnościami, adekwatnie do potrzeb uczestników szkolenia.

Kurs języka migowego: umiejętności umożliwi komunikowanie się w sytuacjach związanych ze studiowaniem. Uczestnicy poznają język opierający się na kanale wizualno-przestrzennym, uzyskają informacje o osobach z uszkodzonym słuchem i Kulturze Głuchych. Zdobywane umiejętności  będą weryfikowane w bezpośrednich konwersacjach z native-signerami, tj. osobami, dla których PJM jest pierwszym i podstawowym sposobem komunikowania się. Program obejmuje umiejętności z zakresu nadawania, odbierania, słownictwa, gramatyki, komunikacji w PJM. Uzupełniany jest o znaki dodatkowe z zakresu znaków kulturowych oraz związek z konkretnymi sytuacyjnymi charakterystycznymi dla sytuacji studiowania. Zaplanowano 3 gr po 12 os.:

• pracownicy dydaktyczni.: 24 osoby
• pracownicy administracyjni: 12 osoby

Szkolenia z zakresu rozwoju kompetencji obsługi studentów z niepełnosprawnościami: obejmuje zagadnienia tj.: komunikacja interpersonalna w relacjach ze studentem z niepełnosprawnością, Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością, kontakt ze studentem trudnym: 17 gr x 12 os./gr x 8 godz.

• pracownicy administracyjni: 204 osoby

Szkol. z zakresu kompetencji osobistych: rozwój umiejętności interpersonalnych, szczególnie tych które są przydatne w pracy ze studentami z niepełnosprawnością., ale też pomocnych w radzeniu sobie m.in. w kontaktach zawodowych, współpracy i współdziałania. Uczestnik pozna zasady kształtowania postawy empatycznej i asertywnej, zasady skutecznej komunikacji oraz korzystania z narzędzi komunikacji werbalnej i pozawerbalnej, zdobędzie praktyczne informacje nt. rozpoznawania sytuacji konfliktowych i rozwiązywania ich, dowie się jak opanować emocje w trudnych sytuacjach, efektywnie słuchać i komunikować oraz krytykować w sposób konstruktywny. Treści szkol.: m.in.: empatia (zasady empatycznej komunikacji w relacjach ze studentami, jak i w innych sytuacjach interpersonalnych), asertywność, komunikacja (style komunikacji i ich konsekwencje dla relacji interpersonalnych), konflikt, stres: 33 gr x 12 os./gr x 8 godz.

• pracownicy dydaktyczni: 168 osób
• pracownicy administracyjni: 204 osoby
• kadra zarządzająca: 24 osoby

Szkolenie z zakresu metodyki kształcenia studentów z różnymi rodzajami niepełnosprawności: Szkolenie z zakresu realizacji zajęć dydaktycznych oraz adaptacji materiałów dydaktycznych do potrzeb studentów z niepełnosprawnościami: treści szkoleniowe: technologie wspierające, asystujące i sprzęt wspomagający, dostosowanie materiałów dydaktycznych do potrzeb studentów z różnego rodzaju niepełnosprawnościami, praca ze studentem trudnym: 14 gr x 12 os./gr x 8 godz.

• pracownicy dydaktyczni: 168 osób

Treści szkoleniowe będą konsultowane ze środowiskiem osób z niepełnosprawnościami, w tym: Fundacja Aktywnej Rehabilitacji (umowa o współpracy), Stowarzyszenie Instytut Niezależnego Życia, Stowarzyszenie Niepełnosprawnych Studentów i Absolwentów UŁ. Zaangażowana kadra: prac. UŁ oraz firma zewnętrzna.

Termin realizacji zadania: luty 2020 – październik 2023

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 10

Kierownik merytoryczny zadania – Kierownik ACW UŁ, dr Anna Gutowska-Ciołek

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR 10

W ramach zadania zaplanowano następujące szkolenia:

Szkolenia z zakresu projektowania uniwersalnego: celem szkolenia jest zdobycie wiedzy na temat projektowania przestrzeni publicznych, terenów zieleni oraz budynków i ich wnętrz w sposób przyjazny dla osób z różnymi ograniczeniami, w tym dla osób z niepełnosprawnościami. Omówiona zostanie koncepcja uniwersalnego projektowania, jako filozofii kształtowania przestrzeni w sposób umożliwiający jej użytkowanie w możliwie szerokim zakresie oraz płynące z tego korzyści społeczne. Szkolenie jest dedykowane pracownikom z Pionów Technicznych (centrala i wydziały), którzy odpowiadają za infrastrukturę uczelni oraz prac. Akademickiego Centrum Wsparcia UŁ. Zaplanowano 1-dniowe szkolenia dla 2 gr 18-osobowych, w skład których

wejdą:

• Pracownicy techniczni z Pionu Kanclerza ds. Technicznych
• kierownicy administracyjni z wydziałów
• pracownicy ACW UŁ

Szkolenie z zakresu dostępności cyfrowej: Celem szkolenia jest zapoznanie uczestników z podstawowymi terminami zw. z dostępnością, potencjalnymi grupami użytkowników, wytycznymi WCAG 2.1. uwzględnionymi w Rozporządzeniu Rady Ministrów z 12 kwietnia 2012r.

Ponadto użytkownicy zyskają umiejętności poprawnego stosowania ww. wytycznych w codziennej pracy, tworzenia czytelnych tekstów, redagowania alternatywnych opisów i dostępnych dokumentów, tworzenia dostępnych grafik i multimediów. Zaplanowano 1-dniowe szkolenia dla 3 grup 12-osobowych, w skład których wejdą:

• pracownicy ACW UŁ
• pracownicy administracyjni dziekanatów
• pracownicy administracyjni z rektoratu

Konsultacje treści szkoleń ze środowiskiem osób z niepełnosprawnościami, w tym z Fundacją Aktywnej Rehabilitacji (umowa o współpracy), Stowarzyszenie Instytut Niezależnego Życia, Stowarzyszenie Niepełnosprawnych Studentów i Absolwentów UŁ.

Termin realizacji zadania: luty 2020 – czerwiec 2021

 

ZESPÓŁ REALIZUJĄCY ZADANIE NR 11

Kierownik merytoryczny zadania – Kierownik ACW UŁ, dr Anna Gutowska-Ciołek

 

WSKAŹNIKI DLA ZADANIA NR 11

---